Forschungsberricht der "Augsburger Arbeitsgruppe Curriculum" : das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg

Die Dokumentation - aus empirischer Unterrichtsforschung am Video-Labor der Universität Augsburg gewonnen - beschreibt auszugsweise die unterschiedlichen Perzeptionen von altersdifferenten Lerngruppen bei der "Unterrichtung" des Gleichnisses von den Arbeitern im Weinberg (Mit, 20,1-16). Das unter Professor Dr. Eugen Paul (+ 16.2.1995) und seinen Mitarbeitern (Prof. Dr. Uto Meier und Prof. Dr. Hans Mendl) begonnene und vollendete Forschungsprojekt zur Rezeption von Gleichnissen und anderen metaphorischen Texten des Alten und Neuen Testamentes analysiert in Prozessstudien, welcher kognitiven und affektiven Voraussetzungen eine adäquate "Gleichnis-Verarbeitung" bedarf, um lebensrelevant zu werden. Dieses erste Dokumentionsauswertung zeigt auf, dass Mt 20,1-16 (Arbeiter im Weinberg) notwendigerweise zum einen eine formal-operative Transfer-Kompetenz braucht, um nicht vorschnell die Metapher als "ungerecht" abzuqualifizieren (so oft die Rezeption bis zum Altern von 13/14 Jahren) und zum anderen eine existentielle "Bruch-Erfahrung", um affektiv als "existenzerweiternde" bzw. befreiende "Glaubensbotschaft" wahrgenommen werden zu können. Die aus dem Forschungsprojekt entnommenen Belegstellen betreffen die Jahrgangsstfen 5 bis 1